Приближается лето, сезон отпусков, и россияне постепенно открывают дачные дома после зимы. В это время часто возникает желание освежить привычное пространство. Чтобы превратить небольшую скромную дачу в стильную летнюю резиденцию, достаточно добавить в интерьер несколько выразительных деталей, подобранных в соответствии с последними трендами. Маркетплейс локальных брендов Flowwow поделился рекомендациями по выбору актуального декора для загородного дома.

Натуральность и уникальность

В этом году дизайнеры стараются придать лаконичному скандинавскому стилю немного аутентичности. Это самый благодатный тренд для декорирования дачи: бабушкины комоды и сундуки, домотканые половики и кружевные салфетки, старинные патефоны и медные чайники дождались своего часа, чтобы стать акцентными элементами интерьера.

Как реализовать?

Совет. Заменить настоящий антиквариат поможет посуда с ручной росписью: чайники, вазы или целый сервиз с удобными пиалами.

Немного сказки

Дача — место, где у многих проходили лучшие дни детства. Здесь словно навсегда поселился дух волшебства, в шкафах и ящиках притаились куклы, которыми, возможно, играло не одно поколение. Вдохновленные этой идеей, модные дизайнеры стремятся создать интерьер, напоминающий кукольный домик, — с обилием мелких уютных деталей и трогательных элементов.

Как реализовать?

Зеленый интерьер

Поселить на даче комнатные растения — неочевидная идея. Однако несмотря на то, что за окнами загородного дома всегда достаточно зелени, для создания атмосферы райского сада требуются именно комнатные цветы: паттерн из аккуратных суккулентов или ампельные растения создадут красивую кружевную тень на верандах и летних кухнях.

Как реализовать?

Совет. Выбирайте небольшие растения, которые после окончания сезона будет нетрудно забрать на городскую квартиру вместе с собранным урожаем.

Роскошь шале

Альпийский стиль с его грубоватой добротной мебелью, выразительными фактурами, натуральным деревом, камнем и глиной по-прежнему не выходит из моды. Атмосфера охотничьего домика на склоне гор привлекает своей простотой, дает чувство защищенности и спокойствия.

Как реализовать?

При выборе свечей полезно уделить внимание не только дизайну, но и аромату: насыщенный цитрусовый, цветочный или мускусный аромат не только придаст дому особую атмосферу, но и отпугнет назойливых насекомых.

Теплые оттенки

Долгое время в дизайне интерьеров самым популярным оттенком был белый. Теперь на смену ему приходят насыщенные, плотные оттенки специй: терракотовой паприки, ярко-желтой куркумы, оранжевого шафрана и шоколадно-коричневой корицы.

Как реализовать?

Приятные фактуры

Гладкие, полированные поверхности делают интерьер более холодным и официальным, а для загородного дома дизайнеры советуют выбирать выразительные фактуры: мех, шерсть грубой вязки, шершавый сизаль и т. д.

Как реализовать?

Плавные линии

На смену острым углам и резким поворотам пришли мягкие округлые формы, которые ласкают глаз и настраивают на спокойный лад. Идеальный материал, способный придать предметам эту деликатную плавность, — скульптурный гипс. Предметы декора, сделанные из него, создают ощущение безопасности и уюта и при этом не загромождают помещение.

Как реализовать?

Чтобы освежить дачный интерьер, не нужны большие затраты: всего одна или две стильные вещи способны преобразить привычную обстановку. Тренды этого сезона позволяют подобрать красивые и аутентичные вещицы под любой дизайн и вкус.

Источник: 7ya.ru

Детектив — один из самых популярных литературных жанров, который интересен не только взрослым, но и совсем юным читателям. Для них есть целые серии увлекательных детективных историй, как, например, «Зверский детектив» Анны Старобинец. Мы полистали новый детский раздел «Букмейта» и нашли еще 5 серий детских детективов, благодаря которым девочки и мальчики смогут полюбить запутанные истории, тайны и головоломки.

«Пять юных сыщиков и пёс-детектив», Энид Блайтон

Серия книг английской писательницы Энид Блайтон о пятерых детях, которые проводят каникулы в маленьком городке Питерсвуд. Каждый раз здесь случается преступление, которое юные сыщики расследуют, непременно опережая в этом городского констебля мистера Гуна.

«Приключения кота-детектива», Фрауке Шойнеманн

Книги немецкой писательницы Фрауке Шойнеманн переведены на 10 языков, а также дважды входили в топ лучших детских книг по версии авторитетного немецкого портала Lovely Books. Любителям маленьких детективов обязательно понравятся приключения кота Уинстона и девочки Киры, которые расследуют запутанные дела и постоянно помогают друг другу. Книги серии, в том числе «Агент на мягких лапах», «Секрет еловых писем» и «Загадка сбежавшего сейфа», есть и в электронном, и в аудиоформатах. Истории с захватывающим сюжетом и прекрасным юмором особенно приятно слушать во время поездки или на отдыхе.

«Истории про Нэнси Дрю», Кэролайн Кин

Книги о Нэнси Дрю были написаны несколькими авторами и выпущены под коллективным псевдонимом Кэролайн Кин. По мотивам книг о Нэнси Дрю было снято шесть фильмов, два телесериала, выпущено более 30 компьютерных игр. Кроме того, ее изображение неоднократно использовалось в рекламе разнообразных товаров по всему миру. Впервые рыжеволосая юная особа с прекрасно развитыми аналитическими способностями появляется в истории «Тайна старых часов». Нэнси берется за расследование в маленьком американском городке, где умирает очень богатый человек, а его наследство достается одной обеспеченной семье. Однако Нэнси узнает о втором завещании и используют все свои таланты детектива, чтобы его отыскать.

«Тайны Эммы Мухиной», Валерий Роньшин

Российский писатель Валерий Роньшин за всю свою жизнь сменил множество профессий: электрик, слесарь, радиотелеграфист, преподаватель и другие. Однако свое призвание он нашел в написании детективных историй для детей. Одна из героинь его книг — любознательная, упорная, сообразительная девочка Эмма Мухина. В серии, посвященной ее приключениям, всегда есть закрученная детективная интрига и уникальный авторский юмор. Книги серии «Тайны Эммы Мухиной» — идеальный вариант для знакомства с жанром детектива.

«Скарлет и Айви. Тайны и загадки Руквудской школы», Софи Клеверли

Серия из шести книг, написанных в антураже загадочной и зловещей школы-интерната придется по нраву подросткам. Это история о сестрах-близняшках, которые пытаются разгадать темные загадки их учебного заведения. По характеру девочки совершенно разные: уверенная в себе Скарлет и застенчивая Айви. Однажды Скарлет таинственным образом исчезает, и Айви приходится выдавать себя за сестру. Все ученицы школы напуганы и не могут рассказать, что случилось. Тогда скромная Айви начинает собственное расследование, чтобы спасти свою сестру.

Источник: 7ya.ru

За более чем 30 лет изданы десятки новых учебников по каждому школьному предмету, и это в дополнение к советским и даже дореволюционным учебникам, многие из которых имеют репутацию классических. Доступные сегодня учебники могут различаться логикой изложения и даже терминологией. О том, как грамотно подойти к выбору учебников для семейного обучения, рассказывает Оксана Пороховская, педагог и со-основатель Филипповской школы.

С чего начать?

Чтобы выбрать учебник, нужно сначала решить для себя, какие задачи вы ставите при домашнем изучении каждого предмета:

• с минимальными затратами «пройти» курс, «сдать и забыть»;
• постараться извлечь максимум из занятий – понять предмет и подружиться с ним;
• использовать возможности домашнего обучения, чтобы с головой уйти в любимые предметы.

Всё послесоветское время у нас в стране поощрялась самостоятельность школ в выборе программ и учебников. В 2020/21 учебном году, например, для пятых классов были официально разрешены 9 учебников по математике и 11 – по русскому языку.

А сейчас побеждает стремление к единообразию: осенью 2022 года вышел новый Федеральный перечень учебников, согласно которому по математике и русскому теперь есть только один разрешенный. Более того, по русскому, литературе, истории, обществознанию, географии и ОБЖ в 5-11 классах введены единые Федеральные программы, обязательные для всех школ.

Казалось бы, возьми единственно правильный учебник, сверься с федеральной программой, и будешь точно знать, что, когда и в каком виде будет ожидаться от ребёнка при аттестации. Но тут есть загвоздка. Нам неизвестны основания, по которым из 7-10 учебников по каждому предмету был избран единственный. Но скорее всего, выбирался тот, по которому “среднему” учителю удобно обучать “среднего” ученика на базовом уровне.

Но разве не для того вы переводите ребёнка на семейное обучение, чтобы максимально учесть его индивидуальные особенности и потребности? Именно для этого вам может понадобиться другой, более подходящий ему учебник, пусть он и понижен теперь в ранге до “учебного пособия”. О некоторых из них мы хотим вам рассказать. Обратите внимание: не все эти книги легко достать в печатном виде, но все они доступны в сети.

Русский язык

Имеет смысл использовать в качестве базового рекомендованный учебник Ладыженской. У Бабайцевой есть отдельное пособие «Теория 5-9», которым можно пользоваться как справочником. В дополнение к ним рекомендую серию «К пятёрке шаг за шагом» Ахременковой, оно удобно для самостоятельных занятий.

Для занятий русским с 5-6 классами ещё можно посоветовать пособие Кронгауза, Арутюновой, Панова «Неучебник по русскому языку (орфография)». А для того, чтобы спроектировать игровое домашнее занятие – «Игры на уроках русского языка» Татьяны Рик. Можно прибегнуть и к Яндекс.Учебнику. В нём есть готовые тематические подборки для 5-6 класса.

Литература

Стоит обратить внимание на серию учебников под редакцией Игоря Сухих и его же серию книг “Русская литература для всех” и “Теория литературы для всех”. В них есть биографии, анализ текстов, приводится много интересных цитат из писем, воспоминаний, манифестов — и в итоге складывается впечатление об эпохе.

Кроме учебников очень помогают книжные подкасты, видеоуроки, лекции и дискуссии о литературе, специализированные сайты (мы особенно рекомендуем сайт «Книжная полка»). Попробуйте.

История

Сейчас для изучения истории России в большинстве школ используется линейка учебников издательства “Просвещение”. На мой взгляд, ей не уступают учебники «История России 6-11 классы» издательства «Русское слово». У них есть свои преимущества: удобные условные обозначения, дополнительные задания, большое количество иллюстраций, карт и справочной информации.

Если ребенку необходимы углублённые познания в связи с экзаменами или олимпиадой, можно порекомендовать два пособия: «Краткий курс истории России» под ред. Керова или «История России. Учебное пособие в трёх частях» (Черникова, Вишняков, Мягков, Обичкин), изданное МГИМО. Это умные, интересные книги, а для удобства ученика в каждой теме выделены план рассказа, основные понятия, даты и имена.

Среди учебников по Всеобщей истории, на мой взгляд, наиболее удачным выбором будет «Всеобщая история 5-9 классы» от издательства «Русское слово». И не забудьте про исторические атласы и карты!

Обществознание

Пытливому старшекласснику уже в 14-15 лет можно рекомендовать комплект учебников обществознания под редакцией Боголюбова – профильный уровень (для 10-11 классов). Их необходимо дополнить учебниками «Право» 10-11 (авторы Никитин, Никитина, Акчурин) и «Экономика» 10-11 (Липсиц). В случае с правом очень важно найти последнее издание, потому что нормативные акты часто меняются.

Кроме того, у ВШЭ на ютубе есть отличный видеокурс по экономике. Много ценного также найдёте на сайте «Постнаука» и в проектах Arzamas Academy, Magisteria и Coursera.

География

География является одним из интереснейших предметов школьной программы, но, к сожалению, занимательных и при этом научных учебников по нему совсем немного. Я советую линейку учебников Домогацких и Алексеевского – выпускников географического факультета МГУ, имеющих огромный опыт преподавания и принимавших участие во множестве экспедиций.

Если нужно быстро разобраться в каком-то географическом материале, выделить и усвоить самое основное, очень помогают материалы интернет-ресурсов «Я Класс» и «Фоксфорд-учебник»: материал там изложен сжато и при этом четко и понятно. И, пожалуйста, не игнорируйте контурные карты и атласы!

Математика

По математике 5-6 классов можно рекомендовать комплект учебных материалов Мерзляка с соавторами.

У него также хороша линейка учебников по геометрии: в них больше заданий именно на геометрические конструкции, а не на численные описания. Помогают на уроках также «Задачи на готовых чертежах» Балаяна или других авторов.

Базовые и профильные учебники алгебры Мерзляка – это тоже превосходные учебники с очень хорошими заданиями и отличным изложением математики. В них много разноуровневых заданий.

Физика

По физике рекомендую традиционные учебники Пёрышкина в 7-9 классах, а для желающих разобраться подробнее по-прежнему вне конкуренции «Элементарный учебник физики» Ландсберга в трёх частях.

Также используется экспериментальный учебник физики московского учителя Евгения Филатова («Физика в задачах»). В электронном виде его легко можно найти в интернете. У него несколько достоинств: задачи сгруппированы по разным уровням сложности, начиная с “очень лёгких”, а некоторые темы математики прямо встроены в учебник. Не секрет, что именно недостаток математической подготовки – одна из главных причин неуспешности детей в школьном курсе физики.

Химия

На начальном этапе изучения химии можно выделить учебник Рудзитиса, Фельдмана (в нем материал изложен в нужном порядке). Если попроще и более популярно, то можно рассмотреть «Основы химии» (Мануйлов, Радионов).

Старшеклассникам можно рекомендовать использовать учебник «Начала химии» (Кузьменко, Еремин, Попков). В нем подробно изложена вся школьная программа по химии, есть много заданий для отработки тем. Имеет смысл его использовать, если по химии предстоит экзамен.

Может прийтись по душе Фоксфорд.Учебник: необходимая теория там изложена простым языком. А для подготовки к тестовым заданиям полезен сайт scienceforyou.ru.

Биология

Нравятся учебники серии “Линия жизни” с 5 по 11 класс, их же рекомендует и Министерство просвещения. В этой серии есть учебники базового и углублённого уровня.

Из интернет-ресурсов можно посоветовать Фоксфорд.Учебник. Там можно задать свою цель и соответствующий уровень изучения: от «улучшить школьные оценки» до «победить в олимпиаде». Увлечённым будет полезен сайт биологического отдела Центра педагогического мастерства, там есть множество разных видеолекций и статей (https://biocpm.ru/materialy).

Английский язык

Поскольку предпочтительны аутентичные учебники британских издательств, то для подросткового возраста порекомендую современный разноуровневый (А2 – В2+) курс “Optimise” издательства MacMillan. Он позволяет не только овладеть необходимыми языковыми и речевыми навыками, но и подготовиться к международным Кэмбридждским экзаменам. По специальному коду, который можно найти на внутренней стороне обложки, можно подключиться к дополнительным материалам курса, а также выполнять упражнения онлайн.

Для закрепления грамматики можно посоветовать разноуровневое пособие Round Up и классические грамматические издания R.Murphy – Essential Grammar in Use и English Grammar in Use. В них темы объясняются простым и понятным языком со множеством примеров.

При этом надо понимать, что к использованию в аккредитованных школах допущены только учебники российских издательств, и теперь таких осталось всего два. При подготовке к аттестации рекомендуем просмотреть учебник, которым пользуется аттестующая ребёнка школа, и доучить специфическую для него лексику.

Источник: 7ya.ru

Знакомить детей с искусством можно и нужно с ранних лет. Однако это вовсе не значит, что следует нагружать ребенка датами и рассказывать полную биографию автора. О том, зачем вообще ходить в музеи с ребенком, а главное, как сделать посещение увлекательным, расскажет Елена Кульчинская, искусствовед, музейный педагог и преподаватель в Филипповской школе.

Зачем музеи детям?

Дети любопытны и не ленивы, они готовы к поискам собственных ответов на все вопросы, несмотря на то, что Гугл и Яндекс у них под рукой с малолетства. Пока они не попадут туда, они могут и не нуждаться в них, ведь в смартфоне, казалось бы, можно найти всё. И здесь от нас, взрослых, зависит, сможем ли мы поделиться нашим опытом встречи с подлинниками, с уникальными экспонатами и даже с самим Временем! Причем в реальном материальном воплощении.

Когда вы впервые приходите в музей с ребенком, вы должны осознавать, что визит этот может стать принудительной повинностью, а может превратиться в настоящее путешествие и открытие нового мира. Собственно, пространство музея – это и есть мир, с особой географией, мифологией, историей, со своими правилами, новыми лицами и загадочными предметами. Вот это открытие музейных «америк» и может стать праздником не хуже других детских радостей. И не столько экскурсия (даже лучше сперва не экскурсия), сколько собственное постижение новизны. Конечно, вместе с родителем!

С чего начать?

Музей, безусловно, отлично подходит для неформального, интерактивного обучения, но еще он – прекрасное место для общения детей с нами, взрослыми.

Попробуйте для начала отказаться от рассказа о музее и экспонатах, притворитесь, что тоже не всё знаете, и предложите самому ребенку догадаться, куда он пришел, что это за здание, на что или на кого оно похоже. Ведь сами здания музеев часто отличаются от тех, которые привык видеть ребенок.

К примеру, во дворе старой Третьяковской галереи в Москве мы рассматриваем фасад. Созданный по эскизам Васнецова, он кажется и правда сказочным. Поищем фриз и изображения волшебных птиц, львов, цветов и ягод на нём. Потрогаем деревянный декор на дверях. Тем более, что потом в музее трогать руками экспонаты, увы, не позволительно. Но зато ведь можно научиться «трогать глазами», а для этого стоит накопить тактильные впечатления. Потом в залах музея ребёнок будет использовать и воображение, и накопленный опыт впечатлений.

Идите с ребенком туда, где вам самим интересно, ведь тогда вы сможете обратить его внимание на то, что видите только вы. Но и он может найти то, что удивит вас. Причем в каждом возрасте есть особая “оптика”, особое зрение. Поверьте, мои ученики не перестают удивлять меня своим творческим видением, новыми находками в знакомых витринах музеев. Только ими обнаруженным сходством, сравнением, ощущением. Это их личный опыт открытия шедевров искусства.

Музей – честный собеседник и дети это чувствуют. Настоящее искусство, даже достаточно сложное, не подавляет ребенка, а наоборот – высвобождает его творческий потенциал. Подлинники с их неровностями, потертостями и «живым» следом учат детей независимости, свободе мысли и суждений, и, конечно, дают возможность радоваться красоте. Музейный экспонат сам является учителем, а роль родителя в музейных залах – это роль посредника. Здесь очень важно найти нужные слова и образы.

Несколько советов

• Не начинайте с лекций. Совершайте открытия в общем диалоге и по возможности на равных. Чтобы у ребенка сложился собственный цельный образ, дайте ему возможность поразмышлять. К примеру, спросите какая картина первой бросилась в глаза в зале, какие чувства она вызывает, что напомнила, чем запоминается. Кроме всего прочего такой подход возвращает нас, зрителей, к целостному восприятию предметов искусства, страдающему от так распространенного сейчас «клипового мышления».
• Играйте в игры, ведь игра – главный способ познания мира у ребенка. В художественном музее мы «протанцовываем» колонны, «оживляем» картину, давая ей голос, воссоздаём скульптуру, играя в «скульптора и глину» и меняясь ролями. В минералогическом музее «читаем» древнейшие письмена-послания на поверхности минералов. В зоологическом музее находим «инопланетных зверей», собираем пятнышки и полоски и многое другое. Так пространство музея оживает и обживается детьми.
• “Трогать глазами, смотреть пальцами”. Пусть ваш малыш накопит тактильные переживания и в музейных залах сможет “трогать” экспонаты глазами. Такой простой прием расширяет наши зрительные возможности и учит анализировать довольно сложные вещи в простой форме.
• Не торопите ребенка. Дайте ему задержаться у тех экспонатов, которые ему нравятся. Иногда достаточно рассмотреть один, но очень важный для него предмет, чтобы запомнить весь поход в музей.
• Если устали ходить и стоять, то можно посидеть и порисовать прямо на полу. Для этого захватите с собой бумагу, средства для создания шедевра и кусочек «пенки» размером в альбомный лист. В качестве материала можно выбрать масляную пастель, работа с ней не требует подготовки, а работы получаются выразительными. Однако сегодня во многих музеях разрешают пользоваться только простым карандашом и листочками в формате А-4, имейте это в виду. Давайте задание не на копирование, а на рефлексию увиденного. Например, после знакомства с «Красными рыбками» Матисса можно предложить ребенку нарисовать им друзей, а не просто повторить картину. Таким косвенным способом младшеклассники учатся у великих мастеров. Но а ребята постарше могут написать эссе или письмо, адресованное персонажу картины.

А с каких музеев начинать?

В школе я начинаю музейную программу с естественно-научных музеев, это помогает накопить природные ассоциации, сравнения, которые ребенок сможет применить во время знакомства с изобразительным искусством. Но вы можете начинать с любых музеев и выставок, которые интересны вам и не огорчат ваших детей. С больших знаменитых музеев, где ребенок учится правильному поведению. С небольших, где посетителей немного, есть что рассмотреть не спеша, в уютной обстановке. Можно перечислять очень долго только московские музеи: ГМИИ имени Пушкина, Третьяковская галерея, Музей Востока, Музей Русской иконы, Литературный музей с его филиалами, Музей Москвы, музеи-усадьбы, галереи и выставочные залы – все они, как и музеи рядом с вашим домом, способствуют как музейному образованию, так и музейному воспитанию детей.

Сравнивая мир природы и мир искусства, обнаруживая взаимосвязь природы, музыки, поэзии и пластических искусств, общность элементов языка, ребенок учится видеть, а также независимо и аналитически мыслить. Ну а чтобы ребенок точно не заскучал ни в одном музее мира, не забывайте прислушиваться к его интересам и желаниям.

Источник: 7ya.ru

Кино – не менее важный вид искусства, чем литература или музыка, а экранизация – не слабое отражение книги, а новый виток в развитии известного сюжета. Экранизацию можно использовать при изучении художественных произведений в школе. Возникший интерес к фильму может проявить у ребенка желание прочитать произведение, познакомиться с полюбившимися героями и историей под другим углом. Педагог первой квалификационной категории, преподаватель Национального социально-педагогического колледжа (НСПК) Дарья Чепрунова рассказывает, с помощью каких экранизаций можно разнообразить школьную программу и научить детей чему-то важному.

«Уроки французского»

Этот фильм снят по одноименному рассказу Валентина Распутина.

На экране разворачивается история маленького мальчика, пятиклашки, который вынужден уехать из родной деревни в райцентр, чтобы продолжить учиться в школе. Там его ждет чужой дом, вечный голод северного послевоенного городка, усердная учеба в школе.

Невозможно не проникнуться сочувствием к вечно голодному и одинокому мальчишке, который находит в себе мужество не вернуться домой, к теплой печке и маминой заботе.

И только учительница французского сможет разглядеть в мальчике того, кому нужна помощь. Она совершает смелый поступок, рискуя своей работой, чтобы накормить нашего героя.

Особенно проникновенной эта история становится, когда узнаешь, что она автобиографическая. Не повстречайся на пути Распутина добрая учительница, мы бы лишились прекрасного писателя и его произведений.

Эта история о храбрости, умении сопереживать и протянуть руку помощи никого не оставит равнодушным. А экранизация поможет увидеть то, что сложно даже представить в современном мире: голодных детей, ворующих друг у друга картошку; школьные классы, в которых была только меловая доска и слово учителя; молоко, которое считалось деликатесом.

«Судьба человека»

Экранизация по одноименному рассказу Михаила Шолохова.

Сложное трагическое произведение автор написал, чтобы показать нам не только радостную сторону победы. Любая война имеет трагические последствия даже после своего окончания. Так происходит и с героями «Судьбы человека».

Водитель Андрей Соколов остался жив после войны. Казалось бы, что счастливая жизнь на пороге. Но судьба распорядилась иначе: все родные и близкие героя погибли. К чему победа, когда ее радость нельзя разделить с близкими людьми?

Столкнувшись с одиночеством, Соколов берет к себе маленького мальчика Ваню, которого война тоже лишила близких. Эта история о двух осиротевших людях особенно ярко разворачивается на экране, показывая, что не только маленький Ванюшка нуждается в папе, но и сильный, прошедший войну мужчина ищет семью.

«Анна Каренина»

В 2012 году вышла прекрасная картина «Анна Каренина» по одноименному роману Льва Толстого.

Трагическая, наполненная переживаниями история любви и разочарования всегда была популярна среди читателей во всем мире. Британский режиссер Джо Райт добавил ей особого очарования прекрасными декорациями, отличным подбором актеров и необычной задумкой.

Фильм, реализованный в форме театральной постановки, получился динамичным, живым, прекрасно передающим стремительное развитие событий романа. А Кира Найтли, обладающая благородным очарованием, прекрасно воплотила образ Карениной – утонченной аристократки, которая превратилась во влюбленную девочку и пошла против всех принципов высшего общества России XIX века. Волнующая атмосфера фильма притягивает и вызывает желание перечитать роман.

«Тарас Бульба»

Это экранизация повести Николая Гоголя «Тарас Бульба».

История казачьего полковника Тараса Бульбы и его семьи показана на фоне исторических событий, которые разворачиваются в Запорожье XVII века.

Удивительный подбор актеров, каждый из которых будто сошел со страниц гоголевской повести, точность диалогов, полнота сюжета – все это делает фильм прекрасным примером качественной экранизации. И если с чтением повести у школьников могут возникнуть сложности из-за большого количества диалектизмов, разговорных выражений, то просмотр картины поможет и понять сюжет, и окунуться в быт запорожских казаков.

Костюмы, декорации, даже мельчайшие детали – все максимально продумано и соответствует исторической эпохе. А прекрасная актерская игра заставляет сочувствовать каждому из героев, передавая трагичность сюжета.

«Жестокий романс»

Фильм «Жестокий Романс» Эльдара Рязанова — это экранизация пьесы Александра Островского «Бесприданница». Подойдет старшим школьникам.

Главная героиня Лариса — девушка на выданье. Она из благородной, но обедневшей после смерти отца семьи. Мать Ларисы всеми силами стремиться удачно выдать дочь замуж. Но история Ларисы становится трагической и приводит к непредсказуемому повороту сюжета.

Фильм наполнен особой атмосферой жизни провинциального дворянства XIX века. Дополненная большим количеством романсов, которые отражают лирическое настроение героини и ее душевные терзания, экранизация стала настоящим произведением искусства. Лариса Гузеева в роли главной героини вызывает восхищение своей красотой и утонченностью, а также жалостью к ее неустроенной судьбе.

Источник: 7ya.ru

В последние годы тема горшечных посадок на вершине популярности. Некоторое время назад я ошибочно считала, что мне не подходит выращивание овощей в горшках и внушительного урожая такой огород не принесет.

Решилась я на такое выращивание совершенно случайно. Как водится, после высадки рассады остались излишки, а выбросить рука не поднялась. Это были томаты и перец, и я вспомнила, что у меня есть большие горшки и нужно высадить рассаду в них, раз все равно пропадает. Томаты остались среднего роста и низкорослые, в общем, до метра высотой, как раз для эксперимента.

Отмечу, что до этого момента я традиционно выращивала горшечные томаты в балконных ящиках. Когда наступал момент плодоношения, красные и желтые черри выглядели эффектно в лучах солнца, это вам не петуния, которой уже никого не удивишь. К тому же, к августу она имеет свойство израстать, а томаты только входят в силу. Бывает, что меняю уже не столь приглядную петунию на горшечные томаты: и вкусно, и красиво, и гости удивляются, дегустируют.

Подготовка горшков и прочих емкостей для посадки

Для высадки томатов беру горшки от пяти литров, еще лучше десятилитровые. Горшечные томаты высотой до 30 см могу разместить в количестве трех штук в пяти-шестилитровом горшке.

На дно горшка кладу слой еловых или сосновых шишек в качестве дренажа и заполняю горшок смесью компоста и обычной земли 1:1 с обязательным добавлением того же набора удобрений, что и при посадке томатов на грядку.

Поскольку горшок — это ограниченное пространство, то питания должно быть больше, поэтому половину почвенной смеси составляет компост.

Томаты выше 30-40 см высаживаю по одному растению в горшок. Для сортов, которые около метра высотой и с крупными плодами, оставляю десятилитровую тару. Кстати, томаты не обязательно высаживать в горшки, для этих целей вполне подойдут старые дырявые ведра.

Однажды в саду коллекционера цветов я увидела линейную посадку томатов в ведра, и она мне понравилась. В том саду было место только для цветов, но хозяйке хотелось попробовать и свои помидоры и решение было найдено. Около двадцати кустов высокорослых томатов были высажены в железные старые ведра (с ненужной тарой помогли соседи), среди них были и черри, и коктейльные, и крупноплодные сорта. Ведра стояли вдоль стены деревянного дома. В стену были вбиты маленькие гвоздики, к которым подвязали томаты, чтобы не ставить опоры.

Где устроить мобильный огород?

Я увидела эту картину в августе, когда на всех томатах были плоды, листья обрезаны до середины, за счет своевременной подвязки стволы были ровные. В общем, это было загляденье: гроздья разнокалиберных многоцветных плодов вдоль стены дома. Красота необыкновенная, лучше любой цветущей лианы. Признаться, я даже пожалела, что дом у меня не деревом обшит, а сайдингом — не получится сделать подобную «невидимую» подвязку. С крыши благодаря водостоку вода на томаты не попадала, зато от стены растения получали дополнительное тепло.

Ведра без дна стояли не на плитке или бетоне, а на земле, что важно, поэтому растения не были ограничены горшечным объемом земли, они получали дополнительное питание из почвы, их корни спокойно вышли за пределы ведра.

Если не ошибаюсь, ведра с томатами разместили у южной стороны дома.

На моем участке нет возможности расставить горшки на земле, поэтому украшаю ими зону барбекю.

Чтобы представить мобильный огород в выгодном свете, я соорудила для него небольшую лавочку. Как-то увидела, что соседи собираются отдать в металлолом железный каркас от старой лавочки или невысокого столика, и забрала себе. Каркас почистили, покрыли краской по металлу, сделали новые доски, и получилась отличная подставка.

Перенесла ее к мангалу, поставила поддон для горшков и разместила томаты на лавочке и перед ней. Если смотреть издалека, это выглядит как «стена» из томатов. Наверх поставила те, что пониже, а вниз — повыше.

Не только томаты, но и перец

Рядом расставила горшки с невысоким ранним перцем. Для красоты ежегодно сажаю и декоративный горький перец. Хотя я не любитель острого перца, но уж очень нарядно смотрятся его торчащие вверх разноцветные плоды. Они бывают круглыми либо вытянутыми, обычно в технической стадии зрелости это зеленый или фиолетовый цвета, а затем окрашиваются в красный и желтый, и так на одном кусте получается разноцветный фейерверк.

Несмотря на то, что среди членов семьи нет любителей ни острого, ни горького перца, я нахожу применение урожаю.

Плоды сушу, а затем измельчаю, получается ароматная приправа для приготовления блюд, а можно и почву вокруг капусты опудрить от слизней.

Томаты высаживаю в горшки в те же сроки, что и рассаду в теплицу. Если растения вытянулись, заглубляю, как и при посадке в грядку. Для удобства засыпаю горшок для томатов наполовину землей, размещаю растение и затем досыпаю почву, поливаю.

Также поступаю и при посадке перца. Баклажаны в горшки не сажаю. В отличие от томатов, посадочные емкости заполняю полностью компостом.

Сорта перца, пригодные для горшечного выращивания, — это те, что отличаются ранним сроком созревания: Здоровье, Белый налив, Биг папа. Крупноплодные сорта или гибриды с четырехгранными плодами и толстыми стенками, высокорослые для выращивания в горшках не подходят.

После высадки в горшки оставляю овощи в меже в теплице до момента, пока по ночам температура не поднимется до 10 градусов тепла и выше. Выношу горшки с овощами в пасмурную погоду и расставляю у зоны барбекю. Обычно томаты выношу раньше, а перец чуть позже, бывает, что держу в теплице вплоть до цветения.

С помощью «овощных» горшков и кашпо можно и вход в беседку оформить, расставить их у лавочки, да хоть у входа в дома разместить.

Есть интересный сорт ампельного перца Атаман, однажды случайно его купила и с тех пор влюбилась. В начале созревания плоды зеленые, а затем краснеют. У него небольшие продолговатые перчики по 7 см длиной, растение все усыпано плодами. Осенью на нем красуются и зеленые, и красные перцы, отчего выглядит кашпо фантастически. Ампельный перец сею на рассаду в те же сроки, что и остальной перец, в конце февраля, а пикирую в конце марта.

Выбор места для мобильного огорода

Не скажу, что выращивание в горшках приносит внушительный урожай, скорее, это дает возможность для экспериментов и второй шанс для рассады, что не уместилась в теплице.

В зоне барбекю овощи выполняют одновременно две функции: это и красиво, и закуска под рукой. Когда собираются гости, разноцветный урожай овощей в горшках вызывает восхищение: это и черри, и острый перец, которые идеально подходят к шашлыку, к тому же каждый может самостоятельно выбрать тот овощ, что ему приглянулся.

Если в компании есть дети, то некоторое время они будут заняты дегустацией черри, что весьма кстати.

Что касается ухода, то овощи в горшках требуют повышенного внимания: почва в жару сильно пересыхает, особенно в черных горшках, и иной раз приходится поливать дважды в день, и утром, и вечером. Подкармливать тоже нужно чуть больше и чаще: корни ограничены объемом горшка и нуждаются в повышенном питании.

Источник: 7ya.ru

Генеральную уборку фасада и дорожек рекомендуется проводить не реже чем раз в год. Если регулярно не отмывать различные загрязнения, то они начнут медленно разрушать материалы. Речь идет о копоти, следах от выхлопных газов, минеральных отложениях, грибке, мхе, высолах на кирпичах, ржавчине от металлических деталей и так далее. Какие инструменты и средства помогут провести уборку быстро и эффективно, рассказали эксперты Школы ремонта «Леруа Мерлен».

Мойка, щетка или шланг?

Существует множество инструментов для механической и автоматической чистки фасада. Какой из них выбрать, зависит от типа и степени загрязнения.

Жесткая щетка, щетка по металлу или шпатель подойдут только для удаления небольших загрязнений на таких поверхностях, как кирпич, камень или дерево.

Мягкие щетки можно использовать для очистки пятен на более хрупких материалах, например на керамической плитке, виниловом сайдинге или оштукатуренных поверхностях.

Шланг пригодится для первичного и финального смывания пыли, остатков загрязнений и химии, т. к. напор воды обычно небольшой.

Оптимальный вариант для удаления множественных загрязнений, таких как сажа, высолы, отложения от дождей, следы выхлопных газов, — мойка высокого давления.

Она обеспечивает больший напор, чем в обычном шланге, и подходит практически для всех покрытий благодаря регулировке давления, всевозможным насадкам и возможностью использовать различные чистящие средства, которые можно добавить в воду для уборки.

Так, если нужно удалить грязь с большой площади, поможет веерная насадка, которая разбрызгивает жидкость по гораздо большей площади, чем стандартная насадка-«копье». Очистить труднодоступные места, например щели или место под козырьком крыши, поможет угловая насадка. Пенная насадка за счет образования густой шапки активной пены лучше очищает засохшие и стойкие загрязнения.

Универсальный, а потому самый популярный вариант мойки для загородного хозяйства — модели типа Sterwins 135 с максимальным давлением помпы в 135 бар. Устройство подходит для очистки не только фасадов и садовых дорожек, но и автомобилей, строительного инвентаря и садовой мебели.

Чем более хрупкий материал вы очищаете, тем меньшее давление нужно установить на мойке. Также при использовании желательно постоянно перемещать распылитель, чтобы струя воды не повредила отмываемую поверхность.

Какое моющее средство использовать

Самое простое моющее средство — чистая вода. Она успешно справляется с прилипшей к фасаду дорожной грязью и свежими пятнами. Но если нужно отмыть загрязнения сроком в несколько месяцев, пятна краски, масляные и жирные пятна, лучше использовать химию. Вода здесь может не справиться, а если и справится, то ее понадобится много, а у вас уйдет значительно больше времени на уборку.

С масляными пятнами, копотью, сажей и атмосферными загрязнениями — разводами от дождей и стаявшего снега — справится любое средство для бесконтактной мойки, например Axton. Засохшие следы краски отмоет смывка для краски. Для высолов лучше использовать удалитель высолов. С мхом, лишайником, плесенью и другой органикой борются специальные средства от плесени.

Подобную химию для фасадов, садовых дорожек и автомобилей можно наносить с помощью широкой кисти, валика или добавлять в емкость с водой, откуда мини-мойка заберет жидкость.

Средства бывают концентрированными и уже разведенными, поэтому добавлять их нужно в разных пропорциях — перед применением внимательно прочитайте инструкции на упаковке.

Как очистить поверхности из кирпича, дерева, сайдинга, камня

Первый этап очистки любой поверхности — удаление внешней пыли и грязи с помощью чистой воды из шланга. На втором этапе в зависимости от того, какими материалами отделан фасад, для его чистки используются разные средства и инструменты.

Кирпичные поверхности. На них часто выступают высолы, появляется мох, лишайники и плесень, остаются пятна сажи и копоти. Фасад стоит обработать скребком либо щеткой с универсальным чистящим средством для бесконтактной мойки или удалителем плесени. Химию нужно смыть водой из шланга и просушить поверхность. Затем по кладке стоит равномерно пройтись мойкой высокого давления со средством от высолов.

Поверхности из дерева. Дерево, как и кирпич, больше подвержено органическим загрязнениям. Сложные участки рекомендуется сначала зачистить вручную щетками с жесткой щетиной, а затем использовать мойку высокого давления вместе со средством для бесконтактной мойки и/или универсальным очистителем от плесени для различных поверхностей.

Камень, плитка, мрамор, известняк. Поверхности, отделанные керамической плиткой (керамика, клинкер, керамогранит, натуральный камень), можно зачищать с помощью щеток и шлифовальной машинки, а после — мыть средствами на кислотной основе с помощью мойки высокого давления. Для известняка, мрамора, доломита лучше использовать составы на основе щелочей.

Фасады из сайдинга, оштукатуренные поверхности. Виниловый или акриловый сайдинг, штукатурка — материалы гораздо более хрупкие, чем кирпич и камень. Высокое давление и едкие чистящие средства легко их деформируют, поэтому они требуют гораздо более щадящего подхода без мойки высокого давления. Для сайдинга сегодня существуют специальные очистители, которые не содержат агрессивных компонентов и подходят для ручной мойки. Для штукатурки рекомендуют использовать обычный мыльный раствор или специальные моющие средства, на упаковке которых указано, что они подходят для оштукатуренных поверхностей. Наносить средства на штукатурку или виниловый сайдинг удобно телескопическими швабрами, можно также воспользоваться губками и тряпочками из микрофибры, но тогда, возможно, понадобится лестница, чтобы помыть верхнюю часть фасада.

Завершающий этап очистки — какую бы поверхность вы ни обрабатывали — необходимость смыть химию. Для этого можно использовать обычный шланг или пройтись по поверхности мойкой с чистой водой на минимальном давлении.

Правила безопасности во время мойки фасада и дорожек

Очистку фасада, садовых дорожек и других поверхностей на участке важно сделать не только быстрой, но и безопасной. Ведь некоторые чистящие средства довольно едкие, при попадании на кожу или в глаза они могут вызвать раздражение.

При работе с химическими чистящими средствами необходимо защитить кожу и слизистые. Для этого обязательно нужны как минимум защитные очки и перчатки, как максимум — одноразовый защитный костюм. Приобрести все необходимое можно в сетевом гипермаркете товаров для дома и ремонта.

Также желательно, чтобы при такой уборке все члены семьи находились либо вне дома, либо в таком помещении, куда не проникнут пары химии. Обезопасить нужно не только жильцов, но и самые уязвимые места участка. Если вы не хотите потерять цветы на придомовой клумбе, перед мойкой обязательно закройте все зоны, куда потенциально может попасть химия, пленкой.

Современные средства очистки помогут справиться практически с любыми видами загрязнений. При этом позволят провести уборку быстро и удобно.

Источник: 7ya.ru

Многие годы ведутся непримиримые споры сторонников и противников карманных денег. Одни считают, что давать ребенку деньги – необходимость, а другие уверены, что это портит чадо. Рассказать о плюсах и минусах, а также поделиться секретами умелого обращения с деньгами мы попросили финансиста и эксперта по личным финансам Фатиму Янбаеву.

Когда начинать знакомство?

Начнем с того, что с темой денег мы знакомимся, пусть и неосознанно, ещё в глубоком детстве. Каждый поход в магазин с родителями – это погружение в мир финансов. И наиболее показательны в этом вопросе визиты в детские магазины, когда у малыша разбегаются глаза, и он начинает изъявлять желание приобрести каждую вторую игрушку, а родитель – пытается найти аргументы и объяснить, почему не купит всё сразу.

И тут возможны несколько сценариев развития событий:

– Если родителю самому в детстве отказывали в покупке игрушек и прочих мелочей, то, в большинстве случаев, своим детям он безудержно покупает всё. Так в нас говорит внутренний ребёнок, который в детстве недополучил подарков, игрушек и внимания.

– Если в детстве родители обесценивали наши желания, то и мы, вырастая, идем по этому же пути. В результате считаем желания своих детей абсолютной ерундой и прихотью.

Как показывает практика, те, кто в детстве ходил самостоятельно за хлебом и копил на свои маленькие мечты, во взрослой жизни более умело планируют свой бюджет.

Это говорит о том, что всё в жизни начинается с детства. Поэтому, чтобы ребёнку повзрослев не пришлось тратить время на изучение финансовой грамотности и проработку финансовых убеждений, нужно с детства учить его грамотному обращению с деньгами.

Идеальный возраст

Начинать знакомство с деньгами можно уже с 5 лет. Например, поиграть с ребёнком в магазин и научить сравнивать цены на уровне «больше или меньше». Тут стоит выделить банкноты разного номинала для наглядности. Так формируется ассоциативный ряд «товар – банкнота». После этого можно выделить 100 рублей и отправиться в настоящий магазин, дав малышу возможность что-то выбрать. Не бойтесь, что ребёнок разочаруется, если денег не хватит на желанную покупку. Зато у него появится понимание, что деньги – конечны, а не манна небесная. В этот же период можно аккуратно объяснить, что если здесь и сейчас на желаемую игрушку не хватает, то можно немного подождать и накопить требуемую сумму.

Также в этом возрасте необходимо разъяснить понятие «сдача», чтобы ребёнок не оказался в курьёзной ситуации, когда, получив мелочь на сдачу он решит, что не потратил, а заработал деньги. К сожалению, это весьма распространённая ситуация.

В 7 лет, когда малыш идёт в школу перед родителями встаёт дилемма: давать или не давать карманные средства ребёнку? Одни считают, что деньги портят и излишне балуют детей, не доверяют своим чадам и ругают за допущенные ошибки. Другие, наоборот, стараются показать ребёнку, что деньги — неотъемлемая часть жизни и их нужно уметь зарабатывать, копить и приумножать.

И та, и другая точка зрения имеют место быть. К этому вопросу важно подходить с умом и не доводить ситуацию до абсурда.

Для этого стоит чётко оговаривать, для чего выделяются те или иные деньги и на что они должны быть потрачены: питание, проезд, подарки. Так вырабатываются правила целевого распоряжения деньгами.

Как раз в этот период уже можно подсказать малышу, что остаток от карманных средств он может оставлять себе и копить. А также самое время познакомить его с «золотым» правилом: откладывать 10%. Конечно, в этом возрасте сложно объяснить пропорциональность, но в силах родителей привить привычку дисциплинированно откладывать определенную сумму. Это станет прекрасным фундаментом для рационального расходования денег во взрослой жизни.

Не стоит формировать из темы денег табу. Поэтому на просьбы и вопросы детей не надо отвечать фразами:

– Ещё чего захотел;

– Это слишком дорого;

– У меня нет денег.

Их можно заменить на более правильные:

– На это нужно подкопить;

– Я не планировала сегодня это покупать, давай внесем эту покупку в план следующего месяца.

Так у ребёнка формируется понимание ценности денег и того, что их нужно зарабатывать. При этом такие ответы не несут негативных финансовых установок.

Наличные или карта?

Пока ребенок только начинает своё знакомство с деньгами, лучше давать именно наличные. Иначе велик риск, что у ребёнка может возникнуть ощущение будто деньги – это просто цифры в игре.

Между прочим, в такую психологическую ловушку часто попадают и взрослые. Именно так появляются безудержные шопоголики, которые не замечают, как тратят деньги с карты. Для них средства на банковской карте становятся просто цифрами, а не деньгами.

Не стоит забывать о мошенниках. Дети более уязвимы перед аферистами, поэтому у них гораздо легче выманить данные карты. Поэтому, прежде чем оформить банковскую карту и вручить её ребёнку, стоит провести беседу и рассказать о возможных мошеннических схемах и вариантах действия в таких ситуациях.

Карманные деньги как система поощрения

Решая, как и какую сумму выделять ребёнку, необходимо исходить из того, что денег должно хватать на его расходы.

И главное, карманные деньги – это личные средства ребёнка, которые он может тратить по своему усмотрению. Задача родителя – научить чадо управлять своими финансами.

Не стоит превращать в поощрение то, что ребенок должен выполнять и так. Поэтому выдавать деньги за хорошие отметки или уборку дома, скорее антимотивационный процесс. Ведь ребёнок такой же член семьи со своими обязанностями. И карманные деньги ему даются для того, чтобы он научился распоряжаться ими и набил свои шишки в детстве, а не во взрослом возрасте.

Умение рационально распоряжаться деньгами давно уже стало фундаментальным навыком в современном мире. Именно поэтому так важно, чтобы ребёнок относился к деньгам именно как к инструменту и средству обмена. Это поможет избежать ситуаций, когда формируется отношение к деньгам по типу «надо заслужить и получать по особым поводам».

Контроль или доверие?

Страх за ребёнка – естественен, как и желание оградить его от опасностей большого мира. Но стоит быть готовым к тому, что дети могут совершать ошибки и набивать свои шишки: покупать бесполезные вещи, отдавать деньги товарищам, терять их и многое другое. Всё это – опыт. Пусть он случится с ребёнком в детстве и на небольших суммах, чем во взрослой жизни обернётся потерей сотен тысяч.

Чтобы не потерять доверие ребёнка, нужно доверять ему самому. Если и контролировать расходы, то мягко, ненавязчиво и без давления.

Для облегчения процесса знакомства с темой финансов можно использовать книги, которые существенно помогут родителям погрузить малыша в мир денег. Например, начать можно с произведения Бодо Шефера «Пёс по имени Мани».

У ребёнка должно сформироваться здоровое отношение к деньгам. Для этого родителям важно:

Источник: 7ya.ru

Благодаря наблюдению за окружающим миром дети развивают наблюдательность, внимательность и логическое мышление. Это немаловажно как для подготовки к школе, так и в процессе обучения. Такие наблюдения позволяют показать детям природу во всем ее многообразии. Кандидат педагогических наук, педагог с 24-летним стажем, преподаватель Национального социально-педагогического колледжа Оксана Чугайнова рассказывает о том, как помочь ребенку исследовать весеннюю природу и получать от этого максимальную пользу.

За какими явлениями можно наблюдать весной?

Сезонные изменения связаны с продолжительностью дня и ночи, температурой воздуха, поведением животных и другим состоянием живой и неживой природы.

Весной можно последовательно наблюдать:

Разумеется, весенние явления отличаются в зависимости от региона. Когда в Москве встречают первую зелень, на Ямале еще лежит снег.

Как наблюдать правильно?

Наблюдать за изменениями весенней природы можно в процессе пеших прогулок с ребенком в парке, в лесу, во дворе, просто по улицам города. Для этого привлекайте внимание детей к растениям, почвенному покрову, небу. Прислушайтесь к звукам природы, голосам птиц, подчеркивая их красоту и необычность. Задавайте вопросы, исследуйте, сравнивайте разные объекты природы между собой. Учите ребенка находить взаимосвязи между ними. Например, пчелы разносят цветочную пыльцу, которая нужна для хорошего урожая и размножения растений, а взамен получают питание и «производят» мед.

Для закрепления знаний можно:

С 6-7 лет дети уже могут осознавать связь между явлениями природы и жизнью животных и растений. Например, соотносить повышение температуры и прилет пернатых: потепление — появление растений — появление насекомых — прилет птиц.

С дошкольником можно наблюдать за таянием снега и появлением проталин. Первоначально обратите внимание на то, что весной стало больше солнечных дней. Почувствуйте тепло солнечных лучей на разных поверхностях, заметьте, в каких местах снег растаял быстрее, стал липкий, грязный и появились первые проталины (вокруг деревьев, на солнечных открытых местах). Наблюдайте в течение недели за горкой снега и отмечайте, что изменилось. Вместе с ребенком поразмышляйте, почему так происходит.

Наблюдая с младшим школьником за таким весенним явлением, как появление первоцветов, старайтесь задавать вопросы на размышление: «Почему одуванчики (примула, медуница), расцвели именно здесь, а не за домом? Почему одуванчики, которые появились на открытой полянке, крупные, с толстыми листьями, их много, но они низкорослые, а те, что растут на лугу, тонкие, высокие, но их мало?» Подведите ребенка к выводу о влиянии воды, солнечного тепла, света и других растений на их рост и развитие.

Наблюдая за появлением листьев на деревьях, выберите несколько разных (верба, береза, дуб) и наблюдайте в течение месяца, у каких деревьев листья распускаются быстрее. Результаты можно фиксировать на фото и потом, смонтировав ролик, посмотреть, есть ли разница, и обсудить, почему так происходит.

Поддерживайте интерес ребенка, заранее выберите объект, придумайте задания. Готовьтесь к прогулке, экскурсии или походу вместе, подбирайте необходимое оборудование для наблюдения (увеличительное стекло, бинокль, блокнот для записи, измерительные приборы и др.). Перевоплощаясь в исследователей, организуйте прогулку в форме занимательной игры.

Можно записывать в календаре, как меняется температура воздуха, фиксировать раз в неделю на фото одни и те же места или разные объекты в городе и сделать альбом «Весна в моем городе (дворе)».

Наблюдения за природой позволяют не только сформировать экологические знания и познавательный интерес, но и любовь к природе родного края.

Источник: 7ya.ru